成立沿革
設立宗旨：
激發學生創造力
開發學生創意力
培養學生邏輯思考能力
培育學生創意實現力
培植創意教學種子教師
輔導學生創作成品與參展競賽
教育具有創新智慧能力、創意點子出眾的下一代，提升國家競爭力
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設立緣起：
西元1990年起，創辦人高發育先生，每年到歐洲纽倫堡參加國際發明展及擔任國際裁判之際，細心觀察歐洲各國，如法、德、英、瑞、意、荷、比、盧、等國政府，自小學階段起，即有計畫地栽培小發明家，至中學、大學等階段，學校大多開設有創意發明研究發展課程或學分，提供有興趣的學生修讀，以系列漸進方式輔導訓練創意與創作能力及引導自我潛能開發和鼓勵參加各項創意競賽活動，政府與社會不遺餘力教育具有創意、創作與研究能力的下一代。
我們以德國紐倫堡常設IENA組織為例，自西元1948年起，每年辦理國際發明展至今已達60餘年，但其歷史悠久為世人欽望與認同，其所設國際發明獎，為全世界頂尖發明人嚮往與自我肯定之最高成就與榮譽。
展場常設於德國纽倫堡市，提供德國人民不分年齡、不限時間到展場參觀，淺移默化，刺激創意，比較創作成品與激發商品創新點子，儼然全方位科技教育及實品研究觀摩教學場所。經年累月，從稚童到老者，地域上從點到面，全德國人腦海中已然種下創意與創新種子。
德國自二次大戰敗後於短短數十年即擠進世界前五大強國，可以證明該展場有如世界最大發明培育教室，默默教導、潛遺激化德國國民吸收全世界最新科技知識，運用智慧創新研發更新穎理想科技商品，行銷全球，造福人類。
他們已屬先進國之一，尚且如此重視下一代創作能力培養、創意潛能開發教育，何況我中華民國台灣地區，屬於土地狹小、資源稀少國家，唯一能進入世界經濟強國之列者，只有優秀人才培育而已。如政府與民間一同努力，假以時日，以台灣人民聰明伶俐、聰穎巧思、活力暢旺特質，廣設發明教室，定當可以大量培育出具創新研究、創意智慧能力的下一代，傳承貢獻國家社會。
緣於上述觀察心得與為了心中埋藏甚久理念得以推行，創辦人乃自1999年起即在基隆市ハ斗子國中、台北市銘傳、萬興等國小授課，並於2002年起至基隆市銘傳國中首開常設性之「科學暨發明研究社」社團課程，獲得校長許清河支持，是為「培育發明教室」之源始。
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課程內容：
創意靈感的培養與運用
構思(想)的醞釀與紀錄
設計(畫出)想法與作法
製作模型(或打樣原型)
設計評估檢視測試與修正
樣品製作
專利申請
(依學生年齡、學校層級不同，分別開設不同等級課程與延聘分級師資)
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經費來源：
創辦人捐助
學校編列教學活動經費
教育主管機關補助
其他捐助
個人團體協會贊助
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設立地點：
贊同本教室設立宗旨，願意安排學生學習時間，且配合本教室課程教學需 求，提供專用教室之國中小學以上各級學校內。
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未來發展：
1.視本教室教學資源能量，漸進推展本教室設於全國各地區各級學校。
2.參考教育部師資任用規定，訂定本教室分級講師資格認證制度，符應未來發明教室所需師資數量需求。
3.輔導培植本教室學員生成為專利創作發明家。
4.與各級政府相關單位、機構合作，共同建構「智慧教育、知識經濟、終身學習」之學習型創意型社會。
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教學成果：
自2002年起，於基隆市銘傳國中首開常設性之「科學暨發明研究社」社團課程後，獲得同學們熱烈回響，並受基隆市政府教育局認同與肯定，為能使更多國中學生参與，特別編列預算經費，推行「創意點子王」教育活動，讓全市各國中每校推選5位有與趣發明創作同學，利用暑假課餘時間，集中至銘傳國中授課，全體同學上課學習認真，經培訓後均有創意，部份同學之發明作品参加德國紐倫堡國際發明展均獲各大獎項。
同時也蒙教育部肯定與重視，另編列經費，於該校辦理「創造力教育」教學課程，嘉惠同學。 本教室之理念和初步小成果，獲得國際同濟會台灣區總會贊助，邀請巡回全國舉辦「創意青少年親子發明家培訓班」之活動指導。
漸續，於基隆市百福國中、花蓮市中原國小、台中縣潭子頭家國小、協和工商、聖約翰科技大學、國立聯合大學、長庚大學等校，以系列演講或教學授課方式推展，透過課程設計、教材施作，誘發學生產出創意點子，利用實物製作成品、展現成果、申請專利、參加競賽展覽等教學活動而確能達到學生於學習歷程中獲得自我肯定成就、自我實現興趣理想的教育效果。
下一階段教學成果，期待本培育發明教室能培養更多具有會思考、有智慧、多創意、能創新且可以獨立作業的學員生，以收到增添社會人力資源，強化我國家總體競爭力效果。 分享
